這些老師，他們專業、認真、嚴苛，他們變態、鑽牛角尖和讓我狂出汗。
很奇怪的是，他們不溫柔、不和藹可親，卻刻進我的身體，成為我教學的影子，甚至成為日後教學的態度。說來有趣，當初稱不上喜歡，甚至讓我非常緊張的老師，現在都很慶幸，還好當初有他們的「毒罵」。
比如「一分糖」老師。
為什麼叫一分糖老師？因為在那個手搖飲料還不是那麼盛行的年代裡，老師請我到樓下的福利社飲料部，買綠茶加珍珠，而且說：「我要一分糖。」我錯愕地說：「老師，他們都是調好的……。」老師露出一個神秘的微笑，彷彿叫我自己想辦法。
走下樓梯的途中，我想，不然請老闆多加些水好了，稀釋糖度。
老師拿著手中加了些水的綠茶加珍珠，說：「哎唷，變聰明囉。」
一分糖老師，是一個難搞又毒舌老師，對於一個從小被誇有絕對音感的人（當時覺得很了不起，但長大後，發現其實不一定是一件好事），她對我說：「你音拉的很不準，還是你要轉行？」
年輕氣盛的我，不僅心裡有氣，也開始懷疑自己，是不是真的不是這塊料。
現在回想，那應該只是她的激將法，甚至 10 年後才明白，「音準」其實就像電腦裡，解析成幾百甚至上千格的顏色。比如紅色，正中間是鮮紅，另一邊越來越淺，另一邊則是越來越深，而這些區塊統一稱作「紅」。
這些「紅」就像一個音的音準，你差一點和差一些，都可以稱作那個音，你覺得準，可能只是老師的淺紅，還沒有到鮮紅。但是隨著你的經驗、練習，你會越來越逼近那個「鮮紅」。
一分糖老師，除了難搞又毒舌外，最讓我難忘的，是她的拼勁。
記得大學術科考試，我是第二天考，老師評審完第一天從早到晚的術科大考後，６ 點多打給我，說要去我家，再幫我確認確認。
對於每次都是在學校，或是去老師家上課的我來說，很驚嚇，老師竟然殺來我家幫我聽。
我拉著德佛札克協奏曲，餘光看到老師明顯有累意，卻還是不斷高能叮嚀我哪裡要注意，再把它練好，重複再重複。
而且下課時，還沒有給老師學費，這讓我在 10 年後慚愧不已，買禮物向老師賠罪。
這股，到最後還相信學生可以更好的拼勁，我一直記到今天。
除了拼勁外，「自我要求」也是一個很有意思的東西。
比如：「莫札特」老師。
每次演奏到莫札特曲目的時候，老師總會一再要求音色，他說：「要晶瑩剔透，每顆音像水晶，弓從弦上鉤起來後，立刻放鬆。」
即使講了很多遍，依然一而再，再而三地講。
在我的記憶裡，他應該是國內演奏莫札特最好的人之一。
有一次，他幫幾位學生安排在國家演奏廳開「獨奏」音樂會，對於學生來說，是非常難得的機會，當然一部分你要自己推好幾十張的票，更重要的是，這是一個高規格的場地，只許成功不許失敗。
我們緊鑼密鼓地排練、上課，音樂會前一個禮拜，大家輪流演奏，印像很深刻，演奏完大家排排坐，等著老師發表評論，老師說：「這是一個非常難得的機會，有些人卻對自己要求很低。」老師講這句話時，看著我說。
要是那邊有一個洞，真想立刻鑽進去。
長大後明白，所有的差異，其實都是來自「自我要求」產生的。你認為這樣就過關，別人卻覺得還不行，努力精進，直到更好，人跟人的差異就這麼慢慢產生。
最後，說說「高冷激動」老師。
一開始進入到她門下的時候，路上遇到她，或是在學校門口跟她打招呼，她都會假裝沒看到，一開始很受挫，後來也明白，世界上有高的人，也有矮的人；有樂觀的人，也有悲觀的人；有熱情的人，也有高冷的人，高冷的人沒有錯，誰說別人一定就要對你熱情如火呢。
特別的是，雖然老師平常高冷，但是一到上課時間，就像「著火」一樣，只要一拉不好，她就會激動地罵人，毫不留情的指出你的缺點。
印象最深刻的，是他指出錯誤前，一定會高亢地說：「No ! 」比如：「No !為什麼你要這樣拉？No !為什麼你要用這個弓法？」
這個 No 有如觸碰到她的地雷、底線一樣，像觸電般的激動大喊。一開始很不明白，不過就是弓法拉的跟譜上不一樣，詮釋方式跟她想的不一樣，有必要這麼激動嗎？」
直到自己教學後才了解，一般我們一對一的個別課，一週上一次，如果老師比較忙，可能兩三週上一次，她要怎麼在這一小時的時間，確保你接下來能夠好好練習，甚至有效練習？
答案是：那一個小時，讓你「印象深刻」。
她的方法是，破口大罵到讓你意識到這件事真的很重要，讓你意識到，這是必須遵守的鐵律，讓你意識到，這是必須瘋狂練習才能達到的地步。
結語：
結語：
時間就像雲霄飛車，載著你的思想，永遠不知道什麼時候會來個 180 度大轉彎。原本很喜歡的人，漸漸沒有聯絡；不那麼喜歡的人，在你身上留下了不可磨滅的痕跡，甚至日後對他感激不盡。
在我身上，「一分糖」老師、「莫札特」老師和「高冷激動」老師，都屬於後者。
他們對我種下了：拼勁、對自我的高要求，以及激情等態度。
你呢？
有沒有哪個老師當初差點逼死你，日後卻感激不盡？
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